手指精細動作訓練

幼兒手部精細動作的發展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發展規律，基本形成了從本能的抓握、有意識的滿把抓握拇食指以及拇食中指的協調抓握抓放(fàng)可逆雙手協調。6個月後，幼兒手的動作明顯地靈巧了，一般物體均可熟練地抓起。可開始學習捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。剛開始學的時侯大人可給予示範。也可用瓶口直徑爲2.5厘米左右的小瓶，讓幼兒把小糖丸放(fàng)入瓶内再倒出來，再放(fàng)進去(qù)，來回玩(wán)耍。大人應觀察幼兒能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放(fàng)下，如動作生硬不協調，就要多做這類練習，如讓其自己撿拾爆米花費(fèi)放(fàng)到嘴裏。玩(wán)小物品時應注意安全，抓完之後要及時收起來。

在幼兒準确抓握的基礎上可給幼兒一些積木、套碗、套塔等玩(wán)具，首先訓練他抓住一個再抓一個，或向幼兒同一手上送玩(wán)具兩次，教幼兒學會将玩(wán)具傳遞到另一手上再取第二個玩(wán)具。當幼兒兩手均有玩(wán)具時，可教幼兒對擊兩個玩(wán)具，如對擊積木、小套碗等。大人可先拿同樣的兩塊積木，一手一塊，敲給小兒看，讓幼兒模仿敲擊，可反複多次訓練。同時也可訓練小兒有意識的拿起和放(fàng)下，幼兒開始拿玩(wán)具時可能會扔掉或撒手，但(dàn)并不是(shì)有意識的放(fàng)下，大人可在幼兒拿起玩(wán)具如積木時用語言指導他放(fàng)下，或給某人，放(fàng)在某處，如“把積木放(fàng)到杯子裏”，“把球給媽媽”，訓練幼兒有意識的拿起放(fàng)下。每次成功後大人都要及時給予鼓勵，激發他自己動手的興趣和信心。