自閉症孩子的精細課程訓練

智力的發展需要通過雙手操作，在幼兒時期，兒童除了食物之外,還會在屋子裏面亂抓,亂摸,找尋可以讓雙手操做的東西,以練習他們的抓握能力。其目的是(shì)訓練孩子的手眼協調,做事聚精會神,并體驗獨立的滋味,而且能有秩序的完成一件工作。同時也借着肢體的活動,使孩子的人格智能與體能同時得到發展。這與大人們的工作恰恰相(xiàng)反,大人工作是(shì)爲了滿足目前社會所需,目前生活所需,是(shì)爲了維持生命。而孩子的工作目的是(shì)爲了完成自我。所以哪怕是(shì)孩子專心的在玩(wán)泥巴,您看到之後都應該高興。雖然他的手上臉上衣服上都弄髒了,而且捏的東西也看不出有什麽名堂。但(dàn)是(shì)他卻在專心的用頭腦想、用手眼和着泥巴忙碌,也許正在學媽媽做包子、面條,也許在建樓房。或許剛開始他想捏一匹馬,可是(shì)怎麽看也隻像一團爛泥巴。那是(shì)因爲他眼、腦和小肌肉的發展不能完全協調。經過一段時間,你可以發現(xiàn),他已經會運用方法,似乎捏的有些像馬了。這表示他的手腦對于捏握這件事已經逐漸協調、逐漸配合了。

 

對于孩子來說,動作的平衡會促進智能上的發育,而且手眼的協調也爲他們将來的寫字畫圖能力做了預備工作。比如說想要寫字就需要手部小肌肉發育出來,通過手部精細活動的練習,進行積累,時日一久,自然水到渠成,不但(dàn)具有握筆描畫的力量而且可以掌握日常的生活技能,所以說“動作是(shì)生活的基礎,動作練習具有發展智力的目的。”所以我們的孩子要在精細動作上做出相(xiàng)應的訓練。

内容

我們在精細課程中需要做的内容有：抓、握、拿、捏、串、插、拼、剪、塗、畫、寫、斯、折。我們在準備物品的同時，也需要符合兒童的興趣愛好，讓孩子在玩(wán)樂中得到提高，得到發展。自閉症的孩子在抓、握、拿這三種精細動作上都很完善，故不需要做特殊訓練。我們可以從捏開始。

捏：捏豆子

準備材料：不同種類，不同顔色，不同大小的豆子；不同顔色的盒子。

操作方法：

1）兩指捏豆，先食指和拇指，再中指和拇指。

2）從大豆子到小豆子。

3）把豆子放(fàng)在相(xiàng)應顔色的盒子裏。

4）把兩種或兩種以上的豆子放(fàng)在一起，分别放(fàng)在相(xiàng)應的盒子裏。

拼：拼闆

準備材料：不同種類的拼闆，鑲嵌闆。

操作方法：。

1） 讓孩子先練習有圖案提示的拼闆。

2） 再練習複雜(zá)的拼闆和鑲嵌闆。

插：插雪花片

準備材料：五顔六色的雪花片，大中小号。

操作方法：。

1） 使用雪花片的大小根據孩子的手掌大小而定。

2） 先讓孩子練習用雪花片插出不用的形狀。

3） 讓孩子可以根據家長或父母插出的形狀來練習插一樣的。

串：串珠

準備材料：兩串相(xiàng)同顔色或樣式相(xiàng)同的珠子。大珠子粗繩子，小珠子細繩子。

操作方法：。

1） 先練習将珠子串到繩子中。

2） 先練習大珠子粗繩子，再練習小珠子細繩子。

3） 準備好一個樣本（串好不同珠子的繩子），并将相(xiàng)同的珠子和繩子拿給孩子，讓孩子可以按照樣本的順序來仿串。

剪：剪紙(zhǐ)

準備材料：剪刀、畫好直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)的紙(zhǐ)條。

操作方法：。

1） 準備1-3厘米的紙(zhǐ)條，畫好線(xiàn)，讓孩子按線(xiàn)一刀剪短。

2） 畫有折線(xiàn)或曲線(xiàn)紙(zhǐ)條，沿線(xiàn)剪下來。

3） 孩子可以剪些簡單圖形或簡筆畫，增加孩子的樂趣。

塗：塗色

準備材料：蠟筆、彩筆、彩鉛筆，簡單圖形簡筆畫。

操作方法：。

1） 從簡單圖形開始，按照塗色的步驟，先描邊再塗色。

2） 簡筆畫要分步塗色。

注意事項：塗色要在圖形中間大筆塗，不可在一個地方重複塗。

畫：點連線(xiàn)、仿畫、簡筆畫

準備材料：畫本、鉛筆。

操作方法：。

1） 準備3*3的點連線(xiàn)，讓孩子可以按照圖形畫出相(xiàng)應的圖形。

2） 讓孩子仿畫簡單的圖形或簡筆畫。

寫：寫田字格

準備材料：田字格、鉛筆。

操作方法：讓孩子在田字格中先寫阿拉伯數字，再練習寫簡單漢字。

撕：撕紙(zhǐ)

準備材料：畫好線(xiàn)的紙(zhǐ)條、彩紙(zhǐ)等。

操作方法：。

1） 按照畫好的線(xiàn)，雙手捏着紙(zhǐ)，按線(xiàn)撕開。

2） 用彩紙(zhǐ)撕畫。

折：折紙(zhǐ)

準備材料：彩紙(zhǐ)。

操作方法：讓孩子練習折紙(zhǐ)，并根據孩子的不同，折簡單折紙(zhǐ)。結束。

通過這些精細動作的訓練，鍛煉孩子的手部小肌肉群，使其更發達。爲孩子的生活自理能力、今後的學習生活奠定基礎，能夠更好的自我生活。